1.

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه دکتر شهیدی(کتابخانه های سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران) (طهران)

موضوع : ، تحقیق عملی در آموزش و پرورش،روش شناسی ,، آموزش و پرورش ،تحقیق

رده :
370
/7
س
192
الف
1383

2.

کتابخانه: کتابخانه شهيد فهميده (کتابخانه های سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران) (طهران)

3.

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مسجد النبی (ص) (کتابخانه های سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران) (طهران)

موضوع : ، مدیریت،تحقیق -- روش شناسی -- آموزش برنامه ای,، مدیریت، تحقیق -- روش شناسی

رده :
65
،
8/007
،
2
الف
284
،
ر
139

4.

کتابخانه: كتابخانه مجلس شوراي اسلامى (طهران)

5.

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه ۱۳ آبان (کتابخانه های سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران) (طهران)

موضوع : ،نظامهای آموزشی - ایران، ,،آموزش و پرورش - روش شناسی، ,،آموزش ابتدایی - تحقیق، ,،نظامهای آموزشی - طرح و برنامه ریزی،

رده :
371
/30955
ت
799
ک
1382

6.

کتابخانه: کتابخانه تلاش (کتابخانه های سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران) (طهران)

7.

کتابخانه: کتابخانه ابن سینا (کتابخانه های سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران) (طهران)

8. A comparative study of the effects of dynamic assessment and non-dynamic assessment on L2 grammar acquisition by Iranian intermediate learners

پدیدآورنده :

کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)

موضوع : Dynamic Assessment. Grammar. Mediated Learning. Sociocultural Theory. Zone of Proximal Development,ارزیابی پویایی. گرامر. یادگیری واسطه ای نظریه اجتماعی فرهنگی. منطقه توسعه پروگزیمال(مبدایی).

9. An Investigation of Reflective Teaching Practice in Iranian EFL Context

پدیدآورنده :

کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)

موضوع : Reflective teaching practice,levels of reflection,Iranian educational context,teachers' perceptions,barriers,آموزش انعکاسی,سطوح انعکاسی,محیط آموزشی ایران,موانع

10. An Investigation of the Manipulation of Rhetorical, Thematic, and Meta-discoursal Resources in the Editing Process of RAs by NNS

پدیدآورنده :

کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)

موضوع : Rhetorical structure,thematic structure,thematic progression pattern,meta-discourse,ESP

11. EFL Teaching Practices in Iran: A Meeting Point for Gender, Criticality, Awareness, and Culture

پدیدآورنده :

کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)

موضوع : Teaching Practices, EFL Teachers, Gender, Critical Cultural Awareness,شیوه های تدریس، معلمان زبان انگلیسی، جنسیت، آگاهی فرهنگی انتقادی

12. Implementation of TBLT on L2 Learners' Task Performance at Different Proficiency Levels

پدیدآورنده :

کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)

13. Investigating the Iranian High School Teachers' Attitudes towards CLT Approach and Impediments to Practice of CLT from their Perception

پدیدآورنده :

کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)

14. La créativité et l'aspect ludico-gestuel dans l'enseignement du FLE

پدیدآورنده :

کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)

موضوع : La créativité, le geste ludique, le jeu de rôle, la theatralisation, la visualisation,خلاقیت، ژست نمایشی، ایفای نقش، تئاتر، تجسم

15. Realization of Hegemony in ELT Textbooks: A CDA Perspective

پدیدآورنده :

کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)

16. The Effect of English Training Applications on Improvement of Young Iranian EFL Learners Grammar Knowledge and Accuracy

پدیدآورنده :

کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)

موضوع : CALL,EFL students,English training application,Rosetta Stone,آموزش زبان به کمک کامپیوتر,زبان آموزان آنگلیسی به عنوان زبان خارجی,برنامه های کامپیوتری آموزش زبان انگلیسی,روزتا استون

17. The Effect of Storyline Complexity and Language Proficiency on Oral Performance of EFL Learners

پدیدآورنده :

کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)

موضوع : وابسته و مستقل و تحلیل واریانس دو عاملی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتن‍ .نتایج حاصل از این بررسی نشان می دهد که پیچیدگی کلام زبان آموزان با پیچیدگی طرح داستان رابطه مستقیم دار .یعنی وقتی زبان آموزان داستانی را بازگویی می کنند که هم رویدادهای پیش زمینه و هم رویدادهای پس زمینه دارد، پیچیدگی کلام آنها از لحاظ نحوی افزایش می یابد .افزایش پیچیدگی طرح داستان همچنین موجب افزایش روانی گفتار زبان آموزان سطح پیشرفته می گردد .اما همین عامل هیچ ت‍ ثیر مثبت معناداری برروی صحت دستوری ندارد .نتایج تحقیق همچنین نشان می دهد که زبان آموزان سطح پیشرفته، به هنگام اجرای فعالیت ها، نسبت به زبان آموزان سطح متوسط نتایج بهتری را از لحاظ پیچیدگی کلام، صحت دستوری و روانی گفتار کسب کردند .نتایج تحلیل واریانس دو عاملی نشان می دهد که تعا مل پیچیدگی طرح داستان و سطح مهارت زبانی ت‍ ثیری بر روی کنش شفاهی از لحاظ پیچیدگی کلام، صحت دستوری و روانی گفتارندارد .نتایج حاصل از این تحقیق می تواند در حوزه های تهیه و تدوین مطالب درسی، آموزش زبان و آزمون سازی مورد استفاده قرار گیرد T شدند و با به کار گیری روش های آماری آزمون SSPS تحقیق حاضر بر آن است تا ت‍ ثیر پیچیدگی طرح داستان و سطح مهارت زبانی زبان آموزان را بر روی کنش شفاهی آنها از لحاظ پیچیدگی کلام، صحت دستوری و روانی گفتار بررسی میکند .چهل و دو زبان آموز انگلیسی) ۷۳ دخترو ۵ پسر(، در دو سطح متوسط و پیشرفته، که در گروه سنی ۴۲-۶۱ سال قرار داشتند، به صورت اتفاقی انتخاب شدند .هر زبان آموز، دو داستان متفاوت) با رویدادهای پیش زمینه و بدون رویدادهای پیش زمینه (را بر اساس تصاویر کارتونی تعریف کردند .هر تصویر کارتونی، یکی پس از دیگری، به زبان آموزان داده شد .زبان آموزان به مدت ۳ دقیقه فرصت داشتند تا به هر تصویر نگاه کرده و عملکرد و پاسخ خود را برنامه ریزی کنند .بعد از آن، به مدت ۴-۳ دقیقه به آنها فرصت داده شد تا هر داستان را بازگویی کنند که در طی این مدت،عملکرد زبانی آنها ضبط ش‍ .داده های ضبط شده از روی نوار پیاده شدند آن گاه پیچیدگی کلام، صحت دستوری و روانی گفتار زبان آموزان محاسبه گردید سپس داده های خام وارد,Ajideh , Parviz,Farrokhi , Farahman

18. The influence of mobile-assisted language learning on vocabulary learning of EFL eighth grade students

پدیدآورنده :

کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)

موضوع : Elementary learners, Mobile assisted language learning, Shad application, Technology, Vocabulary learning,زبان آموزان مبتدی، آموزش زبان موبایل محور، برنامه شاد،فناوری، یادگیری واژگان

19. Word Wizard" Strategy and its Effect on Vocabulary Development and on Using Cooperative Learning in Iranian Intermediate EFL context

پدیدآورنده :

کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)

موضوع : Cooperative Learning, Strategy, Vocabulary, Word Wizard,یادگیری مشارکتی، استراتژی، واژگان، جادوگر لغت

20. ابزارهای تدریس

پدیدآورنده :

کتابخانه: كتابخانه مركزي و مركز اسناد شهيد مطهري دانشگاه رازى (کرمانشاه)

موضوع : تدریس دانشگاهی -- ایالات متحده -- دستنامه ها College teaching -- United States -- Handbooks, manuals, etc کلاسداری -- ایالات متحده -- دستنامه ها Classroom management -- United States -- Handbooks, manuals, etc برنامه ریزی درسی -- ایالات متحده -- دستنامه ها Curriculum planning -- United States -- Handbooks, manuals, etc

رده :
LB
2331
/
د
9
ر
2